Studia podyplomowe
w latach 2010-2013
(archiwum)


Miasto (woj.)
Kierunek studiów

DYDAKTYKA JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Miasto: Poznań
Kierunek studiów: humanistyczne - filologie obce, pedagogiczne

ul. Św. Marcin 59
61-806 Poznań
tel. (61) 663-62-64

Studia Podyplomowe w zakresie przygotowania pedagogicznego - Dydaktyka Języka Angielskiego adresowane są osób pragnących zdobyć uprawnienia do nauczania języka angielskiego w szkołach publicznych.

Korzyści z posiadania dyplomu ukończenia studiów:
- świadectwo ukończenia kwalifikacyjnych studiów podyplomowych
- uzyskanie uprawnień do nauczania wybranego języka obcego w placówkach oświatowych.


Program studiów jest zgodny z rozporządzeniem MENiS z dnia 12 marca 2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli.

Program studiów jest zgodny z rozporządzeniem MENiS z dnia 7 września 2004 r. w sprawie standardów kształcenia nauczycieli i obejmuje 350 godzin zajęć teoretycznych i 150 godzin praktyk pedagogicznych z następujących przedmiotów:

  1. Psychologia i pedagogika
  2. Metodyka nauczania języka angielskiego
  3. Wiadomości o krajach anglojęzycznych
  4. Gramatyka
  5. Fonetyka języka angielskiego
  6. Higiena i emisja głosu
  7. Podstawy informatyki
  8. Komputer w nauczaniu języka obcego
  9. Praca własna
  10. Praktyki pedagogiczne - 150 godzin


Psychologia i pedagogika
Program obejmuje następującą tematykę:

  • Psychologia komunikacji. Podstawy wiedzy o budowaniu relacji z innymi.
  • Interakcja. Sposoby wywierania wpływu na innych.
  • Klasa szkolna jako grupa społeczna. Prawidłowości dotyczące rozwoju i funkcjonowania grupy.
  • Rozwój psychospołeczny człowieka w zarysie.
  • Prawidłowości dotyczące pamięci i uczenia się. Jak zwiększać efektywność przekazu i skuteczność przyswajania wiedzy.
  • Nauczyciel w klasie. Budowa współpracy w grupie. Sytuacje trudne i konfliktowe.

Forma: wykład i konwersatorium.
Zaliczenie: aktywne uczestnictwo na zajęciach.

Metodyka nauczania języka angielskiego
Komponent stanowiący blisko 60 procent czasu trwania kursu, obejmuje 26 najważniejszych zagadnień z obszaru metodyki nauczania języka angielskiego. Znajdują się wśród nich takie zagadnienia, jak:

  • Język, interakcja, komunikacja - jak się porozumiewamy?
  • Cele nauki języka obcego. Główne teorie aktywizacji języka obcego i ich implikacje.
  • Sukces w nauczaniu języka - co to znaczy być dobrym nauczycielem?
  • Sukces w opanowywaniu języka obcego - co to znaczy być dobrym uczniem?
  • Komunikacja w klasie.
  • Przybliżanie komunikacji szkolnej do autentycznej, redukowanie sztuczności sytuacji klasowej.
  • Program nauczanie. Planowanie kursu językowego.
  • Metody nauczania i wartości wniesione przez nie do dydaktyki języków obcych.
  • Planowanie i przeprowadzanie lekcji języka obcego. Nadawanie lekcji atrakcyjności.
  • Nauczanie wymowy, nauczanie pisowni.
  • Nauczanie słownictwa.
  • Nauczanie gramatyki.
  • Rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu.
  • Rozwijanie sprawności czytania ze zrozumieniem.
  • Rozwijanie sprawności mówienia.
  • Rozwijanie sprawności pisania.
  • Nauczanie zintegrowanych sprawności językowych.
  • Zagadnienia błędu językowego.
  • Rola języka ojczystego w procesie nauczania języka obcego.
  • Praca w grupach uczniów o zróżnicowanym stopniu znajomości języka obcego.
  • Planowanie i przeprowadzanie lekcji nietypowych.
  • Kontrola i ocena w nauce języka obcego.
  • Samoocena nauczyciela.

Forma: wykład i konwersatorium.
Zaliczenie:

  • praca projektowa: przygotowanie cyklu lekcji z zestawem ćwiczeń do danego tematu
  • pozytywny wynik egzaminu ustnego z całości materiału łącznie z prezentacją zagadnień związanych z pracą projektową.

Wiadomości o krajach anglojęzycznych
Komponent ten wychodzi naprzeciw aktualnym tendencjom nauczania języków obcych. Zakresy tematyczne kursu:

  • przestrzenie życiowe
  • człowiek i społeczeństwo / razem i przeciwko sobie
  • środki masowego przekazu
  • oświata i nauka
  • państwo i obywatele.

Forma: wykład.
Zaliczenie: egzamin pisemny w formie testu wielokrotnego wyboru.

Gramatyka

  • Części mowy - metody klasyfikacji. Rodzaje fraz.
  • Rodzaje zdań. Elementy zdań. Zróżnicowanie zdań podrzędnie złożonych. Szyk zdania w języku angielskim I polskim.
  • Rodzaje czasowników. Czas i postać czasownika.
  • Czasy stosowane w sytuacjach rzeczywistych i nierzeczywistych.
  • Czasowniki modalne.
  • Czasowniki przyczyny i skutku.
  • Strona.
  • Fraza rzeczownikowa: rodzaje czasowników, modyfikatory rodzajów.
  • Frazy przymiotnikowe i przysłówkowe: funkcje, rodzaje modyfikacji, stopniowalność i porównanie.
  • Przyimki i frazy przyimkowe. Czasowniki frazowe i złożone.

Forma: ćwiczenia
Zaliczenie: cząstkowe testy gramatyczne po omówieniu danego tematu.

Praca własna - 175 godzin
Istotnym składnikiem programu Studium jest praca własna słuchacza, która obejmuje150 godzin. Składają się na nią następujące typy zadań:

  • przygotowanie referatów i dyskusji do poszczególnych haseł programowych wg wskazanej literatury
  • obserwacje i autoobserwacje lekcji
  • prace typu "project".

Praktyki pedagogiczne - 150 godzin



Studia podyplomowe w Polsce
- nowa wersja 2014


Z badań Instytutu Monitorowania Mediów wynika, że Polacy raczej nie narzekają na brak zajęć zawodowych. Na temat „Nuda w pracy”, w social mediach, w ciągu dwóch miesięcy pojawiło się zaledwie 400 wzmianek. Z jednej strony może to świadczyć o tym, że cały czas lubimy stawiać przed sobą wyzwania, a z drugiej, że pracodawcy dokładnie realizują działania employer brandingu.
Firma Amadeus, wiodący światowy dostawca rozwiązań informatycznych podnoszących efektywność podróży, opublikowała wyniki badania o zarządzaniu wyjazdami służbowymi w polskich firmach i instytucjach. Wyniki wskazują na chęć ograniczania kosztów delegacji. Menedżerowie preferują przy tym rozwiązania, które nie zmuszają do zmniejszenia liczby czy częstotliwości wyjazdów, ale raczej obniżą ich średnie koszty jednostkowe. Osoby odpowiedzialne za zarządzanie delegacjami chcą też usprawnić proces ich organizacji, tak aby był on prostszy, bardziej przejrzysty i mniej czasochłonny.
Urlop macierzyński to niezwykły czas w życiu każdej, świeżo upieczonej mamy. Jednak w pewnym momencie się kończy i część z nich decyduje się na zostawienie dziecka pod opieką niani oraz powrót do pracy. Bardzo często wiąże się to z niepokojem. Młode mamy dysponują jednak zestawem nowo nabytych cech i umiejętności, które mogą podnieść ich wartość na rynku pracy i zniwelować powstałe zaległości.
Absolwenci finansów i rachunkowości mają wiele możliwości pracy w zawodzie. Sporo zależy od tego jakie mają predyspozycje i gdzie zaczynają karierę. Nie bez znaczenia są dodatkowe uprawnienia np. biegłego księgowego czy audytora.
Jesteś otwarty, kreatywny, potrafisz się angażować w to, co robisz, nawiązywać kontakty z ludźmi, masz dar przekonywania, a do tego chcesz spędzić czas aktywnie, poznać nowych ludzi i zdobyć doświadczenie cenione przez pracodawców? To właśnie Ciebie szukają organizatorzy.