DYDAKTYKA JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO

Studia Podyplomowe w zakresie przygotowania pedagogicznego - Dydaktyka Języka Hiszpańskiego adresowane są osób pragnących zdobyć uprawnienia do nauczania języka hiszpańskiego w szkołach publicznych.

Korzyści Płynące z ukończenia studiów:

• zdobycie świadectwa ukończenia kwalifikacyjnych studiów podyplomowych (druk MENiS),
• uzyskanie uprawnień do nauczania języka hiszpańskiego w placówkach oświatowych.

ADRESACI STUDIów

• a) Czynni nauczyciele języka hiszpańskiego, uczący w szkołach podstawowych, gimnazjach oraz szkołach ponadgimnazjalnych, uzupełniający przygotowanie pedagogiczno-metodyczne do nauczania języka hiszpańskiego. Nauczyciele ci legitymują się właściwym dyplomem ukończenia studiów magisterskich na kierunku filologicznym (iberystyka, hispanistyka) lub lingwistyki stosowanej w zakresie języka hiszpańskiego bez przygotowania pedagogicznego.
• b) Osoby, które legitymują się dyplomem ukończenia studiów magisterskich, wyższych zawodowych na dowolnym kierunku (specjalności) lub (dyplomem ukończenia) zakładu kształcenia nauczycieli i certyfikatem potwierdzającym znajomość języka hiszpańskiego na poziomie co najmniej zaawansowanym (DBE - Diploma Basico (Intermedio) de Espanol) lub ukończyli studia wyższe zawodowe lub magisterskie w kraju hiszpańskojęzycznym.

Program studiów jest zgodny z rozporządzeniem MENiS z dnia 12 marca 2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz z zatwierdzonym w 2003 r. przez MENiS programem kursu kwalifikacyjnego pedagogiczno-metodycznego dla nauczycieli języka hiszpańskiego. Studia trwają 3 semestry. Program obejmuje 350 godzin ( w tym praca własna) zajęć teoretycznych i praktycznych z następujących przedmiotów:

1. Psychologia
2. Pedagogika
3. Dydaktyka nauczania języka hiszpańskiego
4. Wiedza o kulturze i historii krajów obszaru języka hiszpańskiego
5. Higiena i emisja głosu
6. Dodatkowe przedmioty uzupełniające
7. Praktyki pedagogiczne - 150 godzin lekcyjnych

Program zajęć

Program nauczania w ramach pracy w grupie zajęciowej

Psychologia i pedagogika
Program obejmuje następującą tematykę:

1. Podstawowe pojęcia i terminy używane w psychopedagogice
2. System szkolny w Polsce
3. Z dziejów wychowania i szkoły. Reforma systemu oświaty w Polsce
4. Elementy psychologii rozwojowej
5. Trudności w nauczaniu i wychowaniu
6. Wychowanie, nauczanie, uczenie się bez porażek w szkole
7. Rodzina jako środowisko wychowawcze. Współpraca rodziny i szkoły
8. Zagadnienia z zakresu psychologii społecznej

Forma: wykład i konwersatorium.
Zaliczenie: aktywne uczestnictwo na zajęciach.

Dydaktyka nauczania języka hiszpańskiego

1. Interdyscyplinarny charakter dydaktyki języków obcych
2. Podejście komunikacyjne w dydaktyce języków obcych
3. Koncepcja i funkcjonowanie języka
4. Przybliżenie komunikacji na lekcji języka hiszpańskiego
5. Komunikacja w klasie szkolnej
6. Sukces w nauczaniu języka - co to znaczy być dobrym nauczycielem (style nauczania, strategie nauczycielskie) 7. Sukces w nauce języka obcego - co to znaczy być dobrym uczniem?
7. Metody nauczania
8. Nauczanie słownictwa hiszpańskiego
9. Nauczanie gramatyki języka hiszpańskiego
10. Nauczanie gramatyki a podejście komunikacyjne w nauczaniu języka hiszpańskiego
11. Rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu
12. Rozwijanie sprawności mówienia
13. Rozwijanie sprawności czytania
14. Kształcenie sprawności pisania
15. Nauczanie zintegrowanych sprawności językowych
16. Rola i znaczenie języka ojczystego w nauce języka hiszpańskiego
17. Nauczanie wymowy
18. Planowanie kursu językowego
19. Planowanie lekcji
20. Utrzymanie dyscypliny w klasie
21. Potrzeby uczących się i ich cele komunikacyjne jako podstawa kursu językowego
22. Błędy językowe
23. Materiały nauczania
24. Kontrola i ocena w nauce języka obcego
25. Nauczanie języka hiszpańskiego dzieci: główne tendencje, teoria i praktyka
26. Europejska polityka w nauczaniu języków obcych
27. Wymiar socjokulturowy i interkulturowy w nauczaniu/uczeniu się języka obcego
28. Pedagogika wymiany: wymiar europejski w edukacji
29. Samoocena nauczyciela
30. Nowe technologie w nauczaniu języka hiszpańskiego
31. Planowanie i przeprowadzenie lekcji nietypowych
32. Trudności w pracy nauczyciela

Forma: wykład i konwersatorium.
Zaliczenie:

• praca projektowa: przygotowanie cyklu lekcji z zestawem ćwiczeń do danego tematu
• pozytywny wynik egzaminu ustnego z całości materiału łącznie z prezentacją zagadnień związanych z pracą projektową.

Wiedza o kulturze i historii krajów obszaru języka hiszpańskiego

1. Historia Hiszpanii
2. Historia literatury hiszpańskiej
3. Historia krajów Ameryki Południowej i Środkowej
4. Historia literatury hispanoamerykańskiej
5. Inne:

• Uwarunkowania geograficzne (Hiszpania jako kraj geograficznych kontrastów)
• Podział terytorialny
• Ustrój polityczny
• Sytuacja społeczno-ekonomiczna
• Problemy dzisiejszej Hiszpanii
• Kultura i sztuka (tendencje)
• Kino hiszpańskie
• Podział chronologiczny historii Hispanoameryki różnice pomiędzy pojęciami: Iberoameryka, Hispanoameryka, Ameryka Łacińska
• Zwyczaje, obchodzenie świąt w różnych krajach Hispanoameryki
• Wybrane zagadnienia z historii sztuki hispanoamerykańskiej

Forma: wykład
Zaliczenie: egzamin pisemny w formie testu wielokrotnego wyboru

Higiena i emisja głosu

1. Anatomia i fizjologia narządu głosu
2. Zaburzenia i choroby narządu głosu. Higiena i zagrożenia.
3. Mechanizm oddychania brzuszno-przeponowego, podparcie oddechowe tzw. appogio, właściwe ciśnienie podgłośniowe, ćwiczenia oddechowe
4. Ustawienie fałdów głosowych podczas fonacji: ćwiczenia głosowe.
5. Narządy artykulacyjne. Wydłużanie fazy wydechowej i prawidłowego frazowania: praca za tekstem mówionym
6. Znaczenie melodii, akcentu, rytmu i intonacji: ćwiczenia narządów mowy
7. Precyzja artykulacyjna ze szczególnym uwzględnieniem samogłosek w ciągu mownym
8. Prozodia mowy
9. Prawidłowe umiejętności, oddychania, fonacji i artykulacji

Forma: wykład, ćwiczenia
Zaliczenie:aktywne uczestnictwo w zajęciach

Praca własna
Istotnym składnikiem programu Studium jest praca własna słuchacza, na którą składają się m.in. następujące typy zadań:

• obserwacje i autoobserwacje lekcji
• praca projektowa

Organizacja zajęć
Zajęcia na Studiach Podyplomowych w zakresie przygotowania pedagogicznego - Dydaktyka Języka Hiszpańskiego odbywają się w trybie zaocznym w odstępach dwu lub trzytygodniowych w formie dwudniowych zjazdów sobotnio-niedzielnych. Jeden zjazd obejmuje 12 godzin lekcyjnych zajęć (sobota i niedziela po 6 godzin lekcyjnych).
Ponadto, zgodnie z § 1 pkt 3 rozporządzenia w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli nieodłącznym elementem przygotowania pedagogicznego jest odbycie pozytywnie ocenionych praktyk pedagogicznych w wymiarze nie mniejszym niż 150 godzin. W przypadku nauczycieli zatrudnionych przed dniem wejścia w życie ww. rozporządzenia, którzy uzupełniają przygotowanie pedagogiczne oraz nauczycieli nie posiadających przygotowania pedagogicznego - zatrudnionych na podstawie art. 10 ust. 3 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela, za odbycie praktyki pedagogicznej może być uznana praca w szkole lub placówce, pod warunkiem uzyskania jej pozytywnej oceny (§ 18 rozporządzenia).