AKADEMIA TUTORÓW

Studia adresowane są do:

- nauczycieli, wychowawców, dyrektorów szkół i placówek opiekuńczo-wychowawczych, pedagogów i psychologów szkolnych; 
- absolwentów wyższych uczelni z tytułem magistra, inżyniera lub licencjata, posiadających przygotowanie pedagogiczne

Program studiów jest nowatorski w Polsce w zakresie wytyczania standardów kształcenia wiedzy, umiejętności i nabywania kompetencji w zakresie tutoringu.

Celem studiów jest nabycie kompetencji tutora do pracy indywidualnej z uczniem, wychowankiem, bądź studentem prowadzonej w formie tutoriali.

Zajęcia wykładowo-konwesatoryjne pozwolą na zapoznanie się i analizę:

- najnowszej wiedzy psychologicznej z psychologii m.in. rozwojowej, osobowości, emocji, motywacji, psychologii pozytywnej;
- najnowszej wiedzy pedagogicznej z m.in. neuropedagogiki (neurodydaktyki), pedagogiki twórczości, podstaw tutoringu;
- najnowszej wiedzy specjalnościowej (metodycznej) z m.in. diagnozowania w pracy wychowawczej z uczniem, poradnictwa wychowawczego, socjoterapii oraz z metodyki pracy wychowawczo-opiekuńczej z uczniem.

Zajęcia warsztatowe służyć będą:

- kształtowaniu umiejętności komunikacyjnych tutora - m.in. nabywaniu i doskonaleniu praktycznych umiejętności z zakresu konstruktywnej komunikacji interpersonalnej, uczeniu się budowania i utrzymywania dobrych relacji z uczniem, kształtowaniu wrażliwości empatycznej oraz asertywności tutora;

- nabywaniu umiejętności zarządzania talentami ucznia m.in. poprzez diagnozowanie indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia, projektowanie indywidualnego rozwoju ucznia, kształtowanie inteligencji emocjonalnej ucznia;

- uczeniu się zastosowania nowoczesnych technik motywacji i uczenia się m.in. poznaniu stylu uczenia się, uczeniu się zastosowania metody dialogu motywującego i metody projektów w pracy wychowawczej;

- kształtowaniu umiejętności kreatywnych i twórczych tutora oraz uczeniu się wspomagania rozwoju osobowości dziecka w wieku szkolnym poprzez dramę;

- kształtowaniu tożsamości tutora m.in. poznając i ćwicząc metody coachingu w pracy tutora, refleksyjnego praktyka w działaniu tutorskim, ćwicząc prowadzenie tutoriali z uczniem;

- nabywaniu umiejętności w zakresie podstawowej pomocy psychopedagogicznej m. in. wspierania rodziców w działaniach wychowawczych, pracy socjoterapeutycznej z uczniem;

- nabywaniu umiejętności konstruktywnego rozwiązywania problemów wychowawczych z uczniem.