10 pytań · dwie minuty
1. Na zajęciach w grupie przedszkolnej kilkoro dzieci jest niespokojnych, a jedno siedzi z boku i nie chce dołączyć. Co robisz?
2. Jak się czujesz, gdy masz poruszać się, tańczyć i pokazywać ruch przed grupą?
3. Uczeń, który ma trudność z nazywaniem emocji, wybucha złością podczas lekcji. Jak może tu pomóc praca z ruchem?
4. Klasa jest skłócona, a dzieci niechętnie ze sobą współpracują. Jaki pomysł podsuwasz wychowawczyni?
5. Czy obserwujesz, jak ktoś się porusza — jego postawę, tempo, napięcie ciała — i co to może mówić o jego samopoczuciu?
6. Do grupy dołącza dziecko z niepełnosprawnością ruchową. Jak przygotowujesz zajęcia taneczne?
7. Jaką rolę w Twojej pracy z dziećmi mogłaby odgrywać muzyka?
8. Rodzic pyta, po co dzieciom „tańce” na zajęciach, skoro mają tyle nauki. Co odpowiadasz?
9. Zajęcia nie poszły zgodnie z planem — grupa była rozkojarzona, a ćwiczenia nie działały. Co robisz potem?
10. Co najbardziej motywuje Cię do podjęcia studiów podyplomowych „Choreoterapia w edukacji”?
