Historia dla nauczycieli

1. Uczniowie pytają, po co uczyć się o wydarzeniach sprzed wieków. Co odpowiadasz?

2. Jak przygotowujesz lekcję o wydarzeniu, które budzi silne emocje i różne interpretacje?

3. Czy z przyjemnością czytasz książki historyczne, oglądasz filmy dokumentalne i zwiedzasz muzea?

4. Uczeń przynosi na lekcję popularny film z sieci pełen nieścisłości historycznych. Jak to wykorzystujesz?

5. Jak sprawiasz, by lekcja historii nie była tylko zapamiętywaniem dat i nazwisk?

6. Planujesz wycieczkę szlakiem historii Twojej okolicy. Co przygotowujesz?

7. W klasie są uczniowie z różnych krajów i kultur. Jak uwzględniasz to na lekcjach historii?

8. Uczeń z trudnościami w nauce gubi się w chronologii wydarzeń. Jak mu pomagasz?

9. Czy dobrze czujesz się, prowadząc zajęcia przed całą klasą i pracując z dziećmi oraz młodzieżą?

10. Co najbardziej motywuje Cię do podjęcia studiów podyplomowych „Historia dla nauczycieli”?