Studia podyplomowe w zakresie logopedii

1. Rodzice czterolatka martwią się, że dziecko mówi niewyraźnie. Jak zaczynasz?

Przeprowadzam wywiad, badam artykulację, słuch fonematyczny i budowę narządów mowy, a potem omawiam wyniki z rodzicami. Od razu daję rodzicom zestaw ćwiczeń. Mówię, że dziecko z tego wyrośnie, i nie badam go.

2. Dziecko szybko się nudzi podczas ćwiczeń artykulacyjnych. Co robisz?

Wplatam ćwiczenia w zabawy, gry i krótkie zadania dopasowane do jego zainteresowań. Skracam zajęcia. Wymagam powtarzania ćwiczeń aż do skutku.

3. Jakie znaczenie ma dla Ciebie systematyczność ćwiczeń logopedycznych w domu?

Duże — pokazuję rodzicom, jak ćwiczyć, i ustalam z nimi krótkie codzienne zadania. Proponuję ćwiczenia, ale nie sprawdzam, czy są wykonywane. Uważam, że wystarczą zajęcia w gabinecie.

4. Dorosły pacjent po udarze ma trudności z mówieniem i rozumieniem. Jak podchodzisz do terapii?

Współpracuję z lekarzem i zespołem, oceniam zakres zaburzeń i planuję terapię z uwzględnieniem potrzeb i zmęczenia pacjenta. Stosuję te same ćwiczenia co u dzieci. Uznaję, że logopeda pracuje tylko z dziećmi.

5. Nauczycielka przedszkola zgłasza, że kilkoro dzieci w grupie ma podobne trudności z wymową. Co proponujesz?

Badanie przesiewowe, zajęcia grupowe wspierające rozwój mowy i wskazówki dla nauczycielek do codziennej pracy. Zajęcia indywidualne tylko dla dzieci, których rodzice sami się zgłoszą. Odesłanie sprawy do innego specjalisty.

6. Czy masz wrażliwy słuch i lubisz zwracać uwagę na szczegóły wymowy?

Tak — wychwytuję nawet drobne różnice w wymowie głosek. Słyszę wyraźne błędy, ale subtelne różnice mi umykają. Nie zwracam uwagi na takie szczegóły.

7. Jak dbasz o własny głos, który jest Twoim narzędziem pracy?

Stosuję zasady higieny głosu, prawidłowo oddycham i nie forsuję głosu podczas dłuższych zajęć. Zaczynam o niego dbać dopiero, gdy pojawia się chrypka. Nie przywiązuję do tego wagi.

8. Dziecko ma trudności z gryzieniem i połykaniem, a jego mowa jest niewyraźna. Co bierzesz pod uwagę?

To, że funkcje pokarmowe wpływają na rozwój mowy — oceniam je i w razie potrzeby współpracuję z innymi specjalistami. Skupiam się wyłącznie na ćwiczeniu głosek. Uznaję, że jedzenie nie ma związku z mową.

9. Rodzic pyta, czy wychowanie w dwóch językach może opóźnić rozwój mowy dziecka. Co odpowiadasz?

Rzetelnie wyjaśniam, jak przebiega rozwój mowy dzieci dwujęzycznych, i proponuję obserwację rozwoju w obu językach. Radzę, żeby w domu używać tylko jednego języka. Odpowiadam, że się na tym nie znam.

10. Co najbardziej motywuje Cię do podjęcia studiów podyplomowych „Studia podyplomowe w zakresie logopedii”?

Chęć pracy jako logopeda w gabinecie, przedszkolu, szkole lub placówce medycznej. Potrzeba lepszego wspierania rozwoju mowy dzieci w mojej obecnej pracy, np. nauczyciela. Nie jestem pewien/pewna, czy to dla mnie

⇑Studia podyplomowe w zakresie logopedii na PANS Chełm

⇑Test: sprawdź czy Studia podyplomowe w zakresie logopedii to studia dla Ciebie

Przejdź do:

Kontakt:

Wiadomości: