Organizacja i zarządzanie oświatą

1. Co najbardziej motywuje Cię do rozważenia roli kierowniczej w oświacie?

Chęć tworzenia lepszego środowiska szkoły i realny wpływ na całą społeczność (uczniów, nauczycieli, rodziców). Zainteresowanie administracyjnymi i prawnymi aspektami funkcjonowania placówek. Głównie chęć uzyskania wyższego wynagrodzenia i większego prestiżu związanego ze stanowiskiem.

2. Stajesz przed trudną, niepopularną decyzją (np. cięcia budżetowe). Jak reagujesz?

Analizuję dane, konsultuję się z kluczowymi osobami i podejmuję decyzję najlepszą dla placówki, jasno ją komunikując. Staram się znaleźć kompromis, który zadowoli wszystkich, nawet jeśli nie jest to optymalne rozwiązanie. Unikam podjęcia decyzji tak długo, jak to możliwe, licząc, że problem sam się rozwiąże.

3. Jak podchodzisz do pracy z przepisami prawa oświatowego, statutami i arkuszami organizacyjnymi?

Rozumiem, że to fundament sprawnego zarządzania i jestem gotów/gotowa dokładnie je poznać. Nie jest to moją pasją, ale akceptuję, że to konieczna część pracy na tym stanowisku. Czuję się przytłoczony/przygłoczona samą myślą o "papierologii" i przepisach.

4. Pojawia się konflikt między doświadczonym nauczycielem a rodzicem zgłaszającym zastrzeżenia. Twoja postawa:

Organizuję spotkanie, obiektywnie wysłuchuję obu stron i mediuję, szukając rozwiązania zorientowanego na dobro ucznia. Rozmawiam z każdą stroną osobno, próbując załagodzić sytuację bez bezpośredniej konfrontacji. Automatycznie staję po stronie nauczyciela, zakładając, że rodzic nie ma racji.

5. Jaka jest Twoja wizja nowoczesnej placówki oświatowej?

To miejsce otwarte, innowacyjne, reagujące na potrzeby uczniów i aktywnie współpracujące ze środowiskiem lokalnym. To przede wszystkim placówka, która koncentruje się na osiąganiu jak najwyższych wyników egzaminacyjnych. Miejsce, które wiernie trzyma się tradycji i sprawdzonych od lat metod nauczania.

6. Jak postrzegasz zarządzanie zespołem nauczycieli?

Jako wspieranie ich rozwoju zawodowego, budowanie atmosfery współpracy i motywowanie do działania. Głównie jako egzekwowanie realizacji podstawy programowej i przestrzegania procedur. Jako trudne zadanie; wolę pracować samodzielnie i nie przepadam za nadzorowaniem innych.

7. Czego głównie oczekujesz po ukończeniu studiów **podyplomowych** z zarządzania oświatą?

Zdobycia konkretnych narzędzi do planowania strategicznego, zarządzania finansami szkoły i kierowania ludźmi. Przede wszystkim spełnienia wymogów formalnych, aby móc kandydować na stanowisko dyrektora. Zdobycia "papierka", który po prostu poszerzy moje CV, bez konkretnego planu na jego wykorzystanie.

8. Kiedy ministerstwo wprowadza kolejną reformę lub zmianę w przepisach, Twoja pierwsza reakcja to:

"Sprawdźmy, jak możemy to mądrze zaadaptować w naszej placówce i wykorzystać jako szansę na usprawnienia." "Znowu zmiany... Trudno, trzeba będzie się dostosować i jakoś to wdrożyć." "To na pewno niepotrzebna biurokracja, która tylko skomplikuje nam pracę."

9. Rola dyrektora to często praca po godzinach (rady pedagogiczne, spotkania z rodzicami, wydarzenia szkolne). Czy jesteś na to gotowy/gotowa?

Tak, rozumiem, że zarządzanie placówką wiąże się z nienormowanym czasem pracy i większą odpowiedzialnością. Zrobię to, jeśli będzie to absolutnie konieczne, ale wolę trzymać się pracy w stałych godzinach. Nie, szukam pracy, którą mogę zamknąć za sobą o 15:00 i mieć wolną głowę.

10. Jak zamierzasz wykorzystać swoje dotychczasowe doświadczenie pedagogiczne (nauczycielskie) w przyszłej roli zarządczej?

Jako fundament do zrozumienia codziennych wyzwań nauczycieli, co pozwoli mi być bardziej empatycznym i skutecznym liderem. Uważam, że doświadczenie w klasie to jedno, a zarządzanie to drugie – chcę się skupić głównie na administracji. Chcę jak najszybciej "uciec" od pracy w klasie i zajmować się wyłącznie "pracą za biurkiem".

⇑Organizacja i zarządzanie oświatą na WSBezp Koszalin

⇑Test: sprawdź czy Organizacja i zarządzanie oświatą to studia dla Ciebie!

Odpowiedz na wszystkie pytania i sprawdź czy "Studia podyplomowe: Organizacja i zarządzanie oświatą" to kierunek dla Ciebie!

⇑Definicje i cytaty

Udostępnij

Przejdź do:

Kontakt: