Koordynator i audytor dostępności

Dlaczego warto:

• Odpowiedź na współczesne wyzwania prawne
• Kompleksowe podejście do tematu
• Praktyczne kompetencje audytorskie
• Ekspercka wiedza z zakresu cyfryzacji
• Kwalifikacje dla różnorodnych sektorów
• Nauka od doświadczonych praktyków
• Elastyczność i nowoczesne narzędzia

⇑Odpowiedź na współczesne wyzwania prawne

Studia podyplomowe na kierunku Koordynator i audytor dostępności, oferowane przez Akademię WIT w Warszawie, stanowią bezpośrednią odpowiedź na rosnące zapotrzebowanie rynku pracy oraz zmieniające się regulacje prawne. Program został przygotowany w taki sposób, aby wyposażyć słuchaczy w wiedzę niezbędną do wdrażania standardów wynikających między innymi z Europejskiego Aktu o Dostępności (EAA). Kształcenie skupia się na przygotowaniu ekspertów zdolnych do zapewnienia zgodności działań organizacji z obowiązującymi przepisami krajowymi i unijnymi.

⇑Kompleksowe podejście do tematu

Program nauczania wyróżnia się holistycznym ujęciem problematyki dostępności, obejmującym trzy kluczowe obszary: przestrzeń architektoniczną, sferę cyfrową oraz komunikacyjno-informacyjną. Uczestnicy zajęć zdobywają wszechstronne kompetencje, które pozwalają na identyfikowanie barier i projektowanie rozwiązań inkluzywnych. Dzięki temu absolwenci są przygotowani do pracy w zróżnicowanych środowiskach, dbając o to, aby produkty i usługi były dostępne dla jak najszerszego grona odbiorców, w tym osób ze szczególnymi potrzebami.

⇑Praktyczne kompetencje audytorskie

Istotnym elementem kształcenia jest nacisk na praktyczne aspekty pracy audytora. Słuchacze uczą się przeprowadzać profesjonalne diagnozy dostępności, opracowywać szczegółowe raporty oraz formułować rekomendacje naprawcze. Zdobyte umiejętności pozwalają na samodzielne monitorowanie wdrażanych działań oraz wspieranie instytucji w budowaniu wizerunku podmiotów odpowiedzialnych społecznie. Absolwenci potrafią precyzyjnie wskazać obszary wymagające poprawy, co jest kluczowe dla podejmowania strategicznych decyzji w organizacjach.

⇑Ekspercka wiedza z zakresu cyfryzacji

W dobie powszechnej cyfryzacji kierunek kładzie duży nacisk na znajomość standardów WCAG (Web Content Accessibility Guidelines) oraz umiejętność tworzenia dostępnych treści multimedialnych i dokumentów. Uczestnicy poznają zasady projektowania uniwersalnego oraz technologie asystujące i kompensacyjne, co umożliwia im efektywną współpracę z zespołami programistów, web developerów oraz specjalistów UX/UI przy tworzeniu stron internetowych i aplikacji mobilnych przyjaznych dla wszystkich użytkowników.

⇑Kwalifikacje dla różnorodnych sektorów

Oferta skierowana jest do szerokiego grona odbiorców, w tym pracowników administracji publicznej, przedstawicieli organizacji pozarządowych, specjalistów HR oraz kadry zarządzającej w firmach prywatnych. Wiedza zdobyta podczas studiów pozwala na pełnienie funkcji koordynatora ds. dostępności w urzędach, instytucjach kultury czy przedsiębiorstwach komercyjnych. Absolwenci są przygotowani do reprezentowania interesów osób z niepełnosprawnościami oraz zarządzania projektami mającymi na celu niwelowanie wykluczenia społecznego.

⇑Nauka od doświadczonych praktyków

Zajęcia prowadzone są przez grono ekspertów, którzy na co dzień zajmują się wdrażaniem dostępności w praktyce. Wśród wykładowców znajdują się architekci, audytorzy oraz doradcy współpracujący z ministerstwami i kluczowymi instytucjami publicznymi. Dzięki temu słuchacze mają dostęp do aktualnej wiedzy branżowej, analizują realne studia przypadków i uczą się na bazie doświadczeń osób, które z sukcesem realizują projekty dostępnościowe w skali ogólnopolskiej.

⇑Elastyczność i nowoczesne narzędzia

Studia realizowane są w formule hybrydowej, co pozwala na łączenie nauki z pracą zawodową. Wykorzystanie nowoczesnych platform do komunikacji i pracy grupowej umożliwia aktywny udział w zajęciach, w tym prowadzenie prezentacji online i konsultacje z wykładowcami. Taki model kształcenia nie tylko ułatwia organizację czasu, ale również rozwija kompetencje cyfrowe niezbędne w nowoczesnym środowisku pracy, gdzie zdalne zarządzanie projektami staje się standardem.

Odpowiedz na wszystkie pytania i sprawdź czy "Koordynator i audytor dostępności" to kierunek dla Ciebie!

1. Czym jest dla Ciebie pojęcie "dostępności" (accessibility)?

To prawo każdego człowieka do niezależnego funkcjonowania, które trzeba zapewnić systemowo. To zbiór przepisów technicznych, które należy spełnić, aby uniknąć kar. To dodatkowe udogodnienia dla wąskiej grupy osób, które są miłe, ale nie niezbędne.

2. Praca audytora wymaga skrupulatnego sprawdzania zgodności ze standardami (np. WCAG, prawo budowlane). Jak reagujesz na długie listy kontrolne?

Lubię pracę analityczną, zwracam uwagę na detale i czerpię satysfakcję z wyłapywania błędów. Potrafię pracować z procedurami, ale wolę działania kreatywne niż sprawdzanie tabelek. Nużą mnie szczegółowe przepisy i standardy, wolę improwizację.

3. Jako koordynator dostępności często musisz przekonywać zarząd lub dział IT do zmian, które generują koszty. Jak sobie z tym radzisz?

Jestem asertywny/a i potrafię używać argumentów prawnych oraz społecznych, by forsować dobre rozwiązania. Staram się sugerować zmiany, ale jeśli napotykam opór, zazwyczaj odpuszczam. Unikam konfliktów, wolę dostosować się do obecnej sytuacji niż walczyć o zmiany.

4. Dlaczego decydujesz się na studia podyplomowe właśnie w tym zakresie?

Chcę uzupełnić moje obecne wykształcenie o niszową, specjalistyczną wiedzę, by stać się ekspertem w swojej branży. Szukam jakiegokolwiek pomysłu na zmianę branży, słyszałem/am, że to przyszłościowy temat. Potrzebuję po prostu jakiegokolwiek dyplomu ukończenia studiów podyplomowych.

5. Wyobraź sobie, że musisz przetestować stronę internetową za pomocą czytnika ekranu (narzędzia dla osób niewidomych). Twoje podejście:

Fascynuje mnie technologia asystująca, chętnie nauczę się jej obsługi, by zrozumieć perspektywę użytkownika. Zrobię to, jeśli będzie to wymagane na zaliczenie, ale technologia mnie trochę przeraża. Uważam, że to zadanie dla programistów, a nie dla koordynatora.

6. Jak reagujesz, gdy widzisz barierę architektoniczną (np. brak podjazdu) lub cyfrową (brak napisów w filmie)?

Automatycznie to zauważam i zastanawiam się, jak można by to naprawić lub zgłosić. Zauważam to tylko wtedy, gdy ktoś mi o tym powie lub gdy temat jest medialny. Rzadko zwracam uwagę na takie rzeczy, nie dotyczą mnie bezpośrednio.

7. Praca ta wiąże się z tworzeniem raportów z audytów. Jak oceniasz swoje umiejętności pisania dokumentacji technicznej/urzędowej?

Potrafię pisać jasno, konkretnie i precyzyjnie opisywać problemy oraz rekomendacje. Radzę sobie z pisaniem, choć wolę komunikację ustną. Pisanie raportów to dla mnie udręka, mam problem z formą pisemną.

8. Czy potrafisz wczuć się w sytuację osoby ze szczególnymi potrzebami (np. seniora, osoby głuchej, osoby w spektrum autyzmu)?

Tak, empatia to moja mocna strona, staram się patrzeć na świat oczami innych. Staram się, ale czasem trudno mi zrozumieć potrzeby, których sam/a nie doświadczam. Uważam, że każdy powinien radzić sobie sam, nadmierna pomoc rozleniwia.

9. Jak zamierzasz wykorzystać wiedzę zdobytą na studiach podyplomowych w swojej karierze?

Planuję zostać audytorem lub wdrożyć standardy dostępności w mojej obecnej instytucji/firmie. Jeszcze nie wiem, może przyda się to jako dodatkowy atut w CV. Nie planuję wiązać z tym przyszłości, traktuję to hobbystycznie.

10. Dostępność to ciągła nauka (zmieniają się technologie, wytyczne WCAG). Jak podchodzisz do konieczności stałego dokształcania się?

Lubię być na bieżąco, śledzenie zmian w przepisach i technologii mnie motywuje. Wolę raz zdobytą wiedzę, ciągłe zmiany są dla mnie męczące. Oczekuję, że studia nauczą mnie wszystkiego raz na zawsze.

Pokaż wynik