Terapia pedagogiczna i rewalidacja dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

1. W klasie jest uczeń z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, a Ty masz prowadzić z nim zajęcia rewalidacyjne. Od czego zaczynasz?

2. Uczennica z dysleksją płacze przy głośnym czytaniu przed klasą. Co robisz?

3. Czy lubisz układać indywidualne plany pracy i dopasowywać ćwiczenia do konkretnego dziecka?

4. Chłopiec z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim nie radzi sobie z liczeniem pieniędzy. Jak go uczysz?

5. Rodzice dziecka z autyzmem pytają, jak przygotować je do zmiany klasy. Co proponujesz?

6. Uczeń z ADHD po kilku minutach zajęć przestaje się skupiać. Jak modyfikujesz pracę?

7. Jak podchodzisz do pisania dokumentacji, np. opinii, programów i ocen postępów ucznia?

8. Uczeń wybitnie zdolny w matematyce nudzi się na lekcjach i zaczyna przeszkadzać. Czy to też zadanie dla Ciebie?

9. Jak współpracujesz z psychologiem, logopedą i nauczycielami ucznia?

10. Co najbardziej motywuje Cię do podjęcia studiów podyplomowych „Terapia pedagogiczna i rewalidacja dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi”?