Filozofia w szkole

1. Licealista pyta na lekcji: „Po co mi filozofia, skoro nie przyda się w pracy?”. Jak odpowiadasz?

2. Jak podchodzisz do pracy z fragmentem trudnego tekstu filozoficznego na lekcji?

3. Czy pomysł prowadzenia zajęć metodą dialogu sokratejskiego, w którym nauczyciel głównie pyta, jest Ci bliski?

4. Na lekcji o wolnej woli dwóch uczniów wchodzi w zażarty spór. Co robisz?

5. Czy interesuje Cię filozofia z dziećmi, czyli prowadzenie zajęć filozoficznych także dla młodszych uczniów?

6. Uczniowie mają napisać krótki esej filozoficzny. Na co zwracasz najwięcej uwagi przy ocenie?

7. Jak łączysz filozofię z tym, co dzieje się wokół uczniów — w mediach, internecie czy w szkole?

8. Jak sprawdzasz, czy uczniowie naprawdę zrozumieli omawiane stanowisko filozoficzne?

9. Jak oceniasz własne umiejętności wyjaśniania abstrakcyjnych pojęć, np. prawdy, sprawiedliwości czy świadomości?

10. Co najbardziej motywuje Cię do podjęcia studiów podyplomowych „Filozofia w szkole”?