Pedagogika specjalna: edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną – studia kwalifikacyjne (dla nauczycieli nieposiadających kwalifikacji z zakresu pedagogiki specjalnej

1. Jesteś nauczycielem przedmiotu i od nowego roku szkolnego masz uczyć w szkole specjalnej uczniów z niepełnosprawnością intelektualną. Jak się przygotowujesz?

2. Tłumaczysz na lekcji nowe pojęcie, a uczniowie wyraźnie go nie rozumieją. Co zmieniasz?

3. Czym według Ciebie różni się nauczanie w szkole ogólnodostępnej od pracy z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną?

4. Uczeń z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim dostaje słabą ocenę i mówi: „Ja i tak jestem głupi”. Co robisz?

5. Czy mimo doświadczenia w zawodzie nauczyciela jesteś gotów/gotowa uczyć się nowej dziedziny od podstaw?

6. W klasie masz uczniów o bardzo różnych możliwościach — od czytających płynnie po rozpoznających tylko pojedyncze litery. Jak organizujesz lekcję?

7. Jak oceniasz postępy ucznia z niepełnosprawnością intelektualną?

8. Podczas lekcji uczeń nagle wybucha złością i rzuca przyborami. Jak reagujesz?

9. Co sądzisz o uczeniu praktycznych umiejętności — robienia zakupów czy przygotowania prostego posiłku — w ramach zajęć szkolnych?

10. Co najbardziej motywuje Cię do podjęcia studiów podyplomowych „Pedagogika specjalna: edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną – studia kwalifikacyjne (dla nauczycieli nieposiadających kwalifikacji z zakresu pedagogiki specjalnej”?