Pedagogika specjalna: „Pedagogika korekcyjna – studia kwalifikacyjne” (dla nauczycieli nieposiadających kwalifikacji z zakresu pedagogiki specjalnej)

1. Uczeń, który świetnie odpowiada ustnie, pisze z mnóstwem błędów i myli litery. Co myślisz?

2. Uczeń przynosi opinię poradni stwierdzającą dysleksję. Jak zmieniasz swoje lekcje?

3. Uczeń zupełnie nie radzi sobie z działaniami na liczbach, choć z innych przedmiotów ma dobre wyniki. Jak reagujesz?

4. Czy wiesz, czym zajęcia korekcyjno-kompensacyjne różnią się od zwykłych zajęć wyrównawczych?

5. Uczeń pisze bardzo nieczytelnie i szybko męczy się przy pisaniu. Co możesz zrobić na swojej lekcji?

6. Uczeń z trudnościami w nauce mówi, że nie ma sensu się starać. Jak reagujesz?

7. Jako nauczyciel przedmiotu chcesz prowadzić w szkole zajęcia dla uczniów z trudnościami w czytaniu i pisaniu. Czego Ci brakuje?

8. Rodzice ucznia z trudnościami w nauce boją się, że badanie w poradni „naznaczy” dziecko. Co im mówisz?

9. Czy lubisz wymyślać ćwiczenia w formie gier i zabaw, które angażują dziecko, choć wymagają od niego wysiłku?

10. Co najbardziej motywuje Cię do podjęcia studiów podyplomowych „Pedagogika specjalna: „pedagogika korekcyjna – studia kwalifikacyjne” (dla nauczycieli nieposiadających kwalifikacji z zakresu pedagogiki specjalnej)”?