Edukacja dla bezpieczeństwa – edukacja obronna

1. Uczniowie są zaniepokojeni wiadomościami o konfliktach zbrojnych i pytają, czy grozi nam wojna. Jak prowadzisz rozmowę?

2. Jak uczysz rozpoznawania sygnałów alarmowych i postępowania po ich usłyszeniu?

3. Masz przeprowadzić z klasą zajęcia o plecaku ewakuacyjnym. Jak je prowadzisz?

4. W mediach społecznościowych krąży nieprawdziwa informacja o zagrożeniu, która wywołuje niepokój wśród uczniów. Co robisz?

5. Planujesz zajęcia terenowe z topografii. Czego chcesz nauczyć uczniów?

6. Szkoła chce zaprosić żołnierzy, strażaków lub przedstawicieli obrony cywilnej. Jak organizujesz takie spotkanie?

7. Czy interesujesz się bezpieczeństwem państwa, obroną cywilną i tym, jak społeczeństwo przygotowuje się na sytuacje kryzysowe?

8. Uczeń mówi, że obronność go nie dotyczy, bo „i tak nie pójdzie do wojska”. Co odpowiadasz?

9. Jak sprawdzasz, czy uczniowie naprawdę opanowali umiejętności potrzebne w sytuacji zagrożenia?

10. Co najbardziej motywuje Cię do podjęcia studiów podyplomowych „Edukacja dla bezpieczeństwa – edukacja obronna”?