Edukacja i wspomaganie osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu

1. Jako nauczyciel wspomagający siedzisz obok ucznia w spektrum autyzmu. Czy pomagasz mu przy każdym zadaniu?

2. Nauczyciel przedmiotu przygotował sprawdzian, którego układ graficzny jest dla ucznia w spektrum autyzmu zbyt chaotyczny. Co robisz?

3. Jak dzielisz się pracą z nauczycielem prowadzącym lekcję w klasie integracyjnej?

4. Koledzy z klasy nie rozumieją, dlaczego uczeń w spektrum autyzmu nosi słuchawki wyciszające i ma inne zasady. Jak reagujesz?

5. Rodzice dziecka, które niedawno otrzymało diagnozę autyzmu, są zagubieni i przestraszeni. Jak ich wspierasz?

6. Uczeń w spektrum autyzmu źle znosi przejścia między zadaniami i przerwy na hałaśliwym korytarzu. Co proponujesz?

7. Młody dorosły w spektrum autyzmu zaczyna pierwszą pracę. Jak można go wspierać?

8. Widzisz, że uczeń w spektrum autyzmu jest na granicy przeciążenia, a lekcja jeszcze trwa. Co robisz?

9. Czy dobrze czujesz się w roli osoby, która często działa w tle, wspierając ucznia i nauczyciela, zamiast samodzielnie prowadzić lekcję?

10. Co najbardziej motywuje Cię do podjęcia studiów podyplomowych „Edukacja i wspomaganie osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu”?