Fizyka dla nauczycieli

1. Co jest Twoją główną motywacją do zdobycia uprawnień do nauczania fizyki?

2. Gdy uczeń zgłasza, że kompletnie nie rozumie abstrakcyjnego pojęcia, takiego jak pole magnetyczne, Twoja reakcja to:

3. Jak podchodzisz do przeprowadzania szkolnych eksperymentów i doświadczeń fizycznych?

4. Który z obszarów dydaktyki fizyki wydaje Ci się najbardziej pasjonujący w kontekście przyszłej pracy?

5. Jakie są Twoje kluczowe oczekiwania wobec podyplomowych studiów z fizyki dla nauczycieli?

6. Klasa wykazuje duży opór i uważa fizykę za najtrudniejszy, "nudny" przedmiot. Jakie działanie podejmujesz?

7. Praca nauczyciela fizyki wiąże się z koniecznością ciągłego łączenia teorii z matematyką. Jak oceniasz swoje umiejętności w tym zakresie?

8. Czy potrafisz w prosty sposób wytłumaczyć rodzicowi na wywiadówce, dlaczego jego dziecko ma trudności z fizyką i jak mu pomóc?

9. W jaki sposób Twoje dotychczasowe doświadczenie pedagogiczne i wykształcenie ogólne pomoże Ci na tych studiach?

10. Podczas lekcji uczeń zadaje nietypowe, wykraczające poza program pytanie z zakresu mechaniki kwantowej lub astrofizyki. Co robisz?