Pedagogika specjalna – edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną

1. Uczeń z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym ma nauczyć się samodzielnie robić kanapkę. Jak to planujesz?

2. Jak ustalasz, czego warto uczyć konkretnego ucznia z niepełnosprawnością intelektualną?

3. Uczennica z niepełnosprawnością intelektualną z trudem porozumiewa się mową. Jak pomagasz jej wyrażać potrzeby?

4. Dorosły uczestnik zajęć, którego prowadzisz, chce sam dojeżdżać autobusem do ośrodka. Jak do tego podchodzisz?

5. Rodzice nastolatka z niepełnosprawnością intelektualną wciąż robią wszystko za niego. Jak z nimi rozmawiasz?

6. Uczeń po raz kolejny nie wykonuje zadania i zaczyna się złościć. Co robisz?

7. Czy masz cierpliwość, by tygodniami powtarzać te same ćwiczenia i cieszyć się z małych postępów podopiecznych?

8. Jak wykorzystujesz codzienne sytuacje, np. zakupy w sklepie czy wizytę w urzędzie, w pracy z podopiecznymi?

9. Jak traktujesz dorosłą osobę z niepełnosprawnością intelektualną, z którą pracujesz?

10. Co najbardziej motywuje Cię do podjęcia studiów podyplomowych „Pedagogika specjalna – edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną”?