Nauczanie fizyki

1. Uczniowie są przekonani, że cięższe ciała zawsze spadają szybciej. Jak to weryfikujesz?

2. Uczeń mówi, że fizyka to „same wzory”. Co odpowiadasz?

3. Czy lubisz zadania, w których trzeba przekształcać wzory i szacować, czy wynik ma sens?

4. Pracownia nie ma profesjonalnych przyrządów pomiarowych. Jak prowadzisz pomiary?

5. Jak tłumaczysz pojęcie pracy mechanicznej uczniom, którzy mylą ją z wysiłkiem?

6. Uczeń pyta o czarne dziury, choć temat nie jest w planie lekcji. Jak reagujesz?

7. Uczniowie budują w grupach prosty obwód elektryczny i w jednej grupie żarówka się nie świeci. Co robisz?

8. Jak dbasz o bezpieczeństwo podczas doświadczeń z prądem i ciepłem?

9. Uczniowie słabo radzą sobie z matematyką potrzebną na fizyce. Co robisz?

10. Co najbardziej motywuje Cię do podjęcia studiów podyplomowych „Nauczanie fizyki”?