Język polski

1. Uczniowie mówią, że lektura jest „nudna i za długa”. Jak reagujesz jako nauczyciel języka polskiego?

2. Sprawdzasz wypracowania i widzisz, że wielu uczniów ma kłopot z budowaniem argumentacji. Co robisz?

3. Jak podchodzisz do poprawności językowej — swojej i uczniów?

4. Jak wykorzystujesz teksty kultury spoza kanonu lektur, np. film, reportaż czy piosenkę?

5. W klasie jest uczeń z dysleksją, który bardzo przeżywa dyktanda. Co robisz?

6. Jak oceniasz swoją wiedzę z historii literatury i nauki o języku?

7. Uczniowie mają przygotować się do egzaminu, a Ty chcesz, by lubili też czytać. Jak to godzisz?

8. Jak prowadzisz dyskusję o tekście, w którym uczniowie mają bardzo różne opinie?

9. Jak sam/sama piszesz — np. pisma, ogłoszenia, teksty do szkolnej gazetki?

10. Co najbardziej motywuje Cię do podjęcia studiów podyplomowych „Język polski”?