Zarządzanie oświatą

1. Co jest Twoim głównym celem zawodowym w obszarze edukacji?

Objęcie stanowiska kierowniczego i realny wpływ na funkcjonowanie placówki. Doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela bez konieczności zarządzania ludźmi. Praca administracyjna niezwiązana bezpośrednio z misją edukacyjną.

2. Jak podchodzisz do zmieniających się przepisów prawa oświatowego?

Śledzę je na bieżąco i potrafię przełożyć je na konkretne działania w szkole. Interesują mnie tylko te zmiany, które bezpośrednio dotyczą mojej pracy dydaktycznej. Przepisy i biurokracja zniechęcają mnie do jakiejkolwiek aktywności.

3. Twoja postawa w sytuacji konfliktu w zespole nauczycielskim to:

Mediacja, szukanie porozumienia i dążenie do rozwiązania problemu w sposób konstruktywny. Oczekiwanie, aż sytuacja sama się rozwiąże lub interwencja przełożonego. Unikanie trudnych rozmów i dystansowanie się od problemów zespołu.

4. Czy czujesz się komfortowo podejmując decyzje finansowe i organizacyjne?

Tak, rozumiem znaczenie budżetowania i planowania zasobów dla rozwoju placówki. Wolę skupić się na aspektach pedagogicznych, finanse zostawiając innym. Odpowiedzialność za finanse publiczne napawa mnie dużym lękiem.

5. Jakie są Twoje oczekiwania wobec podyplomowych studiów z zarządzania oświatą?

Nabycie kompetencji menedżerskich niezbędnych do startu w konkursie na dyrektora. Ogólne rozeznanie w funkcjonowaniu systemu oświaty dla własnej wiedzy. Spełnienie formalnego wymogu bez intencji zmiany obecnego stanowiska pracy.

6. Jak oceniasz swoją umiejętność delegowania zadań i pracy w zespole?

Potrafię identyfikować mocne strony współpracowników i efektywnie rozdzielać obowiązki. Wolę większość rzeczy robić samodzielnie, by mieć pewność, że będą wykonane dobrze. Trudno mi pracować w grupie, preferuję zadania indywidualne.

7. Praca dyrektora to często balansowanie między potrzebami rodziców, nauczycieli i organu prowadzącego. Jak na to patrzysz?

Jako na ciekawe wyzwanie komunikacyjne i strategiczne. Jako na konieczne zło, które może być frustrujące. Jako na sytuację zbyt stresującą, której wolałbym/ałabym unikać.

8. Czy interesuje Cię tworzenie strategii rozwoju placówki i wprowadzanie innowacji?

Tak, mam wizję tego, jak powinna wyglądać nowoczesna szkoła/przedszkole. Wolę realizować odgórnie ustalone plany i standardy. Uważam, że system oświaty nie potrzebuje żadnych zmian.

9. W jaki sposób dotychczasowe doświadczenie pedagogiczne wpłynie na Twoje studia podyplomowe?

Znajomość realiów "z pierwszej linii" pozwoli mi być lepszym i bardziej empatycznym liderem. Pozwoli mi jedynie szybciej zaliczyć przedmioty pedagogiczne. Nie sądzę, aby praca z uczniami miała znaczenie w zarządzaniu placówką.

10. Twoje podejście do kontroli i ewaluacji pracy innych to:

Traktuję to jako narzędzie wspierające rozwój pracowników i podnoszące jakość szkoły. Jest to dla mnie nieprzyjemny obowiązek wynikający z przepisów. Uważam, że każdy powinien pracować bez żadnego nadzoru.

⇑Zarządzanie oświatą na PAM Nowy Tomyśl

⇑Test: sprawdź czy Zarządzanie oświatą to studia dla Ciebie!

Odpowiedz na wszystkie pytania i sprawdź czy "Studia podyplomowe Zarządzanie oświatą" to kierunek dla Ciebie!

⇑Definicje i cytaty

Udostępnij